lunes, 30 de noviembre de 2015

Dinámica de trabajo cooperativo: ESQUEMA DE IDEAS

Hemos utilizado, en la materia de Latín, una dinámica nueva para el trabajo cooperativo: esquema de ideas. A cada grupo les he repartido un sobre que contenía palabras que están relacionadas entre sí.Las palabras pertenecen al vocabulario que previamente hemos trabajado en clase. El objetivo de esta dinámica era que ordenaran las palabras, de forma consensuada, y formaran una oración coordinada. 

Se trata de acordar la organización de ideas. Una vez que acuerdan entre todos los miembros del grupo cuál es el orden de la frase, exponen el resultado de su trabajo al resto de la clase que dará su opinión. Finalmente, con la ayuda del profesor, se verificaron los resultados.




María de Nazaret y la Coca Cola

Hemos comenzado la clase de Religión recordando a una persona que es muy importante en nuestro Colegio: nos referimos a María. Pronto celebraremos la fiesta de nuestra patrona, María Inmaculada, y por ello decidí comenzar la semana reflexionando sobre el papel de María como madre. Para ello utilicé un vídeo de un anuncio de Coca Cola y relacioné a la Virgen María con este refresco. ¿Quieres saber cómo?





viernes, 27 de noviembre de 2015

¿Te enteras de los cambios? I Domingo de Adviento

Comenzamos la clase de primera hora de la mañana, como todos los viernes en Secundaria, reflexionando sobre el evangelio del próximo domingo. Vamos a comenzar un nuevo tiempo litúrgico, el Adviento y en este tiempo se nos anima, (de forma especial) a descubrir a Dios que viene a darnos vida y nos invita a abrirle nuestro corazón para acogerle. 


miércoles, 25 de noviembre de 2015

El primer esfuerzo: CREER EN UNO MISMO

He comenzado la mañana, animando a los alumnos de 2º ESO a reflexionar sobre el esfuerzo.En esta ocasión, les invité a que pensaran en un esfuerzo que es muy importante llevar a cabo para poder alcanzar el éxito en lo que hacemos: me refiero al esfuerzo de creer en uno mismo y en las posibilidades que cada uno tenemos.




martes, 24 de noviembre de 2015

COLLAGE EN RELIGIÓN DE 2º ESO

Esta mañana he explicado en 2º ESO el último trabajo que tienen que realizar en esta Primera Evaluación. A través de la expresión plástica, los alumnos tienen que representar dos rasgos de una comunidad cristiana. 
A continuación presentamos la explicación del trabajo y la rúbrica a través de la cual se va a evaluar.

lunes, 23 de noviembre de 2015

Presentación del trabajo "Descubrir a Dios en todas las cosas".

Los alumnos de 1º ESO han entregado hoy los trabajos realizados en estas dos últimas semanas de clase y que son verdaderas obras de creatividad. Recordamos, que el trabajo consistía en hacer una representación plástica, en tres dimensiones, sobre un pasaje del libro del Génesis. Para realizarlo, debían utilizar materiales reciclados que formen parte de su vida cotidiana. Junto a la maqueta, debían presentar una explicación del trabajo realizado indicando los materiales utilizados.Todo ello siguiendo las patas dadas antes de comenzar el trabajo y que quedan recogidas en la rubrica de evaluación que se les presentó en clase.








 
Cada alumno, ha expuesto su trabajo: explicando el tema elegido, los materiales utilizados, las técnicas aplicadas,... Una vez que terminaba cada explicación, los alumnos hacían preguntas. Finalmente, después de cada presentación, los alumnos en dos pos-it de diferentes colores, evaluaban cada trabajo recogiendo algo que valoraban como positivo y también algo que pensaban que podía mejorar. De esta manera, realizamos una evaluación entre iguales.







LA TERNURA

Hoy he comenzado la clase de Religión con los alumnos de 2º ESO invitándoles a reflexionar sobre la ternura y animándoles a que se pararan a pensar si ellos con sus acciones, gestos y su vida en general, transmiten ternura a los demás.

miércoles, 18 de noviembre de 2015

EL TODO Y LAS PARTES

Hoy hemos terminado, en la clase de Latín, el trabajo que iniciamos el lunes. En la pasada sesión, dividí la clase en grupos de tres; para ello les repartí un papel a cada uno de los alumnos. Había escrito en los papeles, tres tipos de cosas diferentes: unos tenían nombres de Dioses, otros sus atributos y otros tenían los nombres de los campos de acción de esos dioses. Como acabábamos de estudiar quiénes eran los dioses romanos, les propuse que en silencio y observando detenidamente, fueran buscando entre los papeles de sus compañeros, aquellos que se relacionaban entre sí.
Una vez que estaban formados los grupos, les recordé cómo se realizaba la destreza de pensamiento, que habían aprendido el curso pasado y que lleva por título "el todo y las partes". Ayudados de esta herramienta, pretendemos realizar un tipo de pensamiento de manera cuidadosa y con habilidad. El tema elegido para realizar la destreza fue la familia romana. Comencé enseñándoles un organizador gráfico que había diseñado y les pedí que cada grupo elaborara, de forma creativa y original, un organizador gráfico en el que recogieran los resultados obtenidos al hacer la destreza de pensamiento.La actividad sólo se realizaría en clase y le dedicaríamos dos sesiones.



Les recordé lo importante que organizarse para ver cómo lo querían hacer, qué querían poner en el organizador gráfico y qué materiales iban a necesitar para continuar la realización de la actividad en la sesión de hoy.





El resultado ha sido muy bueno; han realizado un buen trabajo lleno de mucha creatividad, originalidad, demostrándose lo enriquecedor que es aprender en equipo y descubriendo la oportunidad y ventaja de pensar juntos, en profundidad y de manera cuidadosa, sobre un tema.
  

martes, 17 de noviembre de 2015

PIENSA, FORMA PAREJA Y COMENTA

Hoy he utilizado una nueva dinámica de trabajo cooperativo con los alumnos de 3º ESO B y 4º ESO B. La dinámica se llama "PIENSA, FORMA PAREJA Y COMENTA". Consiste en lanzar una pregunta a toda la clase, primero la piensan de forma individual, después se forman parejas y finalmente comentan, en pareja, la respuesta que cada uno ha dado a la pregunta. Con está dinámica se busca favorecer la enseñanza recíproca entre iguales.
En el grupo de 3º ESO B, formé parejas de forma aleatoria teniendo en cuenta, principalmente, la proximidad de la ubicación en el aula. En el caso de 4º ESO B, realicé una sencilla dinámica: cada alumno tenía un papel con el nombre de un objeto y tenía que buscar entre sus compañeros qué otro objeto podría ser su pareja.Esta dinámica la tenían que hacer en absoluto silencio, aumentando su capacidad de observación y creatividad.



lunes, 16 de noviembre de 2015

PEQUEÑAS ACCIONES QUE CREAN AMBIENTE DE PAZ

Después de lo sucedido este fin de semana, decidí comenzar la clase de Religión de 2º ESO, a primera hora de la mañana, con una reflexión y una sencilla dinámica. El objetivo era que todos volviéramos a caer en la cuenta de que con pequeños gestos y acciones podemos generar un ambiente de paz. Ayudarnos a ser conscientes de que nuestra forma de actuar a nivel local influye, más de lo que pensamos, en lo global.
Desde el lema que tenemos este año en el Colegio, invitaba a los alumnos a buscar siempre más acciones y compromisos que hagan realidad un mundo lleno de libertad, justicia y paz. Acciones pequeñas, que unidas a otras, consiguen transformar la realidad.











viernes, 13 de noviembre de 2015

RECONOCER Y VER LO QUE APARENTEMENTE NO SE VE (Mc 13,24-32)

Comenzamos como cada mañana del viernes, reflexionando en las aulas de Secundaria, con y sobre el evangelio del próximo domingo.


jueves, 12 de noviembre de 2015

MÚSICA Y VIDEO PARA SEGUIR TRABAJANDO SOBRE LA FELICIDAD EN 3º ESO

Hoy, en las clases de Religión de 3º ESO, hemos continuado trabajando sobre la felicidad. Para ello, hemos elegido una canción y un video que nos han ayudado a descubrir dónde está la verdadera felicidad y qué es necesario para conseguirla. Para poder profundizar y reflexionar sobre este tema, los alumnos elaboraron una ficha personal que formará parte de la nota de la evaluación y seguro que les ayudará un poquito a ser GRANDES.





Rutina de pensamiento: ANTES PENSABA QUE.... AHORA PIENSO QUE...

Hoy, hemos comenzado la clase de Religión de 4º ESO B con la rutina de pensamiento "Antes pensaba que... Ahora pienso que...". Les repartí a cada alumno dos pos-it; a continuación les pregunté que qué pensaban sobre el sentido del gusto o qué les venía a la mente al pensar en ese sentido y les pedí que, de todo lo pensado, escribieran algo en el pos-it. Una vez que terminaron todos,les leí un texto en el que se hablaba del sentido del gusto referido no sólo a los sabores de alimentos y bebidas, sino un sentido mucho más amplio: descubrir sabores especiales en la gente y en la naturaleza, sabores, que nos evocan momentos alegres, situaciones, experiencias... Una vez que terminé de leer el texto, les pedí que escribieran en el otro pos-it, algo nuevo que hubieran aprendido o que el texto les hubiera sugerido como novedad en relación al gusto. Dejamos un tiempo para compartirlo y así enriquecernos con la opinión y los pensamientos de los demás.
Finalmente, dejamos "nuestra reflexión" en la pared del aula para que día a día nos recordemos lo importante que es pararnos a pensar, compartir nuestra reflexión, escuchar lo que los demás han reflexionado y enriquecernos para poder así SER GRANDES.

lunes, 9 de noviembre de 2015

TRABAJO 1º ESO

 Explicación del trabajo



INTÉNTALO

Lo importante es no darse por vencido. Ánimo, sigue intentándolo, no te rindas.

SI FUERA...

Imagínate que fueras un animal, una planta y una ciudad. ¿Qué serías?
Piensa que es una forma de describirte cuando no sabes qué palabras encontrar; seguro que hay algún animal, alguna planta y alguna ciudad con la que puedas identificarte.