miércoles, 22 de marzo de 2017

¿QUÉ EMOCIÓN SIENTES? ¿A QUÉ TE LLEVA?

Seguimos trabajando, con los alumnos de Religión de 2º ESO C, con la película "Vete y Vive". Al finalizar la sesión, dedicamos un tiempo en silencio para reflexionar, para hacernos conscientes de lo que estamos viendo y poner nombre a las emociones que surgen en nuestro interior. Una vez que nombramos lo que sentíamos al ver la película, quisimos dar un paso más y pensar a qué nos llevan estas emociones.

martes, 21 de marzo de 2017

VETE Y VIVE

Para terminar el trabajo del segundo trimestre con los alumnos de 2º ESO C, hemos comenzado a ver la película "Vete y Vive". En ella se narra la historia de un niño cristiano que vive en un campo de refugiados y que es convencido por su madre para que hacerse pasar por judío y así salvarse del hambre y de una muerte segura. Es adoptado por una familia sefardí que vive en Tel Aviv donde crecerá con el temor de ser descubierto y el sufrimiento de haberse separado de su madre.
Trabajamos esta película porque nos ayuda a conocer un poco más el judaísmo y la cultura judía de la que formaba parte Jesús. Con esta actividad, introduciremos la siguiente Unidad del temario en la que vamos a trabajar sobre el origen del cristianismo.

GAMES FOR THE RELIGION CLASS

Esta mañana, en la clase de Religión de 4ºESO A, les he propuesto la realización de una nueva actividad que formará parte de nuestro Proyecto ETAYS. La actividad consiste en elaborar juegos sencillos para trasmitir, a los alumnos más pequeños del Colegio, en qué consiste la metodología ApS (Aprendizaje y Servicio). Una manera de aprender es enseñando a otros el valor de ayudar, compartir y servir sin esperar nada a cambio. Para recordar las bases de la actividad, pinchad en la imagen.

lunes, 20 de marzo de 2017

CORRECCIÓN DEL ANÁLISIS MORFOSINTÁCTICO

Imagen tomada de https://es.pinterest.com/
Aquí tenéis el análisis morfo-sintáctico completo del texto que hemos trabajado hoy en clase. Pincha en la imagen para comprobar cómo ha ido tu trabajo sobre este texto que hace referencia al mito de Ifigenia. 

REFLEXIÓN SOBRE EL MIEDO CON DINÁMICA COOPERATIVA


¿Qué es el miedo? ¿Cómo superar el miedo? Con estas dos preguntas hemos comenzado la sesión de Religión con los alumnos de 2º ESO A. Estamos trabajando en cooperativo y por ello hemos realizado la dinámica "folio giratorio" para reflexionar, primero de forma personal y después en grupo, sobre estas preguntas. Una vez que compartimos la reflexión y que la relacionamos con el trabajo de la semana pasada (la canción El síndrome de Peter Pan) escuchamos la canción de Rosana titulada "Sin miedo". 
Con esta dinámica, introducimos el tema de las primeras comunidades cristianas que en muchos momentos sintieron el miedo ante las dificultades que iban teniendo.


viernes, 17 de marzo de 2017

ACTIVIDADES PARA PRACTICAR (LATÍN 4º ESO)

Imagen tomada de http://mx.depositphotos.com
Lo prometido, es deuda. Os dejo algunas oraciones que os pueden ayudar a practicar el análisis morfo-sintáctico. En el mismo documento, están las oraciones y también su correspondiente análisis y traducción. Ya sabéis cual es mi consejo: primero intentarlo y darle muchas vueltas a la cabeza y luego comprobar la solución. Buen fin de semana, mucho ánimo y mucha suerte con los exámenes globales de la semana que viene.

jueves, 16 de marzo de 2017

ESQUEMA DE IDEAS Y PETER PAN



Seguimos trabajando en colaborativo con los alumnos de Religión de 2º ESO. Hemos comenzado un nuevo tema y antes de ver los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje, hemos realizado una dinámica de aprendizaje cooperativo utilizando la canción "El síndrome de Peter Pan" del cantante de rap Porta.Primero escuchamos la canción y a continuación, utilizando la dinámica esquema de ideas, hemos intentado ordenar la letra de la canción en grupos: primero en silencio y luego consensuando a través del dialogo. Finalmente, juntos corregimos el orden de la letra de la canción cuyo contenido vamos a reflexionar en la siguiente sesión de clase.